" LOS 11 CUENTOS DE MI AULA" (EI 0-3)

Buenaasss!
¿Cómo llevais el día? aquí en Valencia, muertecitos de calor y encima nublado, por lo que el bochorno es más insoportable todavía.

 En el post de hoy os voy a dejar un recopilatorio de los cuentos que he creado para trabajar con mis peques en  las alulas 0-3 y que ya he publicado anteriormente en el blog..

 Estos cuentos fueron creados como recurso para trabajar temas en concreto, ya que como sabéis los que os dedicáis esto, a veces, ningún cuento se ajusta a lo que queremos transmitir a los peques y tenemos que echar mano a la imaginación  adecuando los que tenemos al tema (es decir, inventando la letra...) o bien tirando de creatividad. A mi compañera María y a mí nos encantaba realizar nuestros propios cuentos,convertirlos en actividad,hacerlos interactivos..., algo que os recomiendo hacer, ya que vosotros sois los que sabéis que tipo de cuento les gusta a vuestros niños y casi hasta adivinar cómo van a responder cuando se lo presentéis, y además...¡Es tan gratificante ver como les gustan y te los piden una y otra vez!

 He decidido haceros una clasificación,bueno,¡Clasificaciones!, puesto que me ha parecido mejor hacer varias, ya que  algunos de los cuentos sirven para trabajan varios temas a la vez y de esta manera, es más fácil la elección. Et...¡Voilà!, aquí están:

EDAD:

0-2

" El gorro rojo"

"Ferrán y el color amarillo" 
 "Colores de Primavera"(poesía) 
 "El sol y el cielo descubren los colores"

"¡Me he encontrado....!"

2-3

"No son magos...¡son científicos!" / "La flor que no se ve"  / "Ferrán y el color amarillo"  / "Colores de Primavera"(poesía)  /   "¿Qué es el verano?"  /  " El gorro rojo" /  "¡Me he encontrado....!"  /  "El árbol que no tenía hojas"  /  "El sol y el cielo descubren los colores" / "Mar, la gotita surfera"  /  " La mariquita rojita"

COLORES:

"Ferrán y el color amarillo"   /  "Colores de Primavera"

" El gorro rojo"  /  "¡Me he encontrado....!"

"El sol y el cielo descubren los colores"  /   " La mariquita rojita"

ESTACIONES:

"Colores de Primavera" (poesía)

"¿Qué es el verano?"  (Verano)

"El árbol que no tenía hojas"(Otoño)

" El gorro rojo" (varias)

CUENTO-ACTIVIDAD (Interactivos)

"La flor que no se ve"

"Ferrán y el color amarillo"

 "Colores de Primavera" (poesía)

" El gorro rojo"

"El sol y el cielo descubren los colores"

CIENCIA

"La flor que no se ve". Ciencia,naturaleza.

" No son magos...¡son científicos!". Ciencia,experimentación

 "Mar, la gotita surfera" Ciencia,ciclo del agua

E.EMOCIONAL

" El gorro rojo"( paciencia)

"El árbol que no tenía hojas" (valores,emociones)

 " La mariquita rojita" (Emociones,vergüenza,rabietas)

 "Mar, la gotita surfera" (perseverancia,valor del aprendizaje)

 El formato en el que trabajábamos nuestros cuentos mi compañera y yo ( y otros muchos que había por el centro) lo he explicado varias veces, pero lo repetiré para los que sois nuevos aquí.

Nosotras ideamos unos cuentos desmontables para que las páginas estuvieran al alcance de varios niños a la vez. Para ello, colocamos la imagen,que tendrá un tamaño grande, delante (usamos tamaño dina 4 o incluso a veces más). Escribimos la letra aparte del dibujo y la pegamos detrás, para que al leerla nosotras, los niños observen lo que transmite la imagen que "siempre" va estrechamente ligada a lo que queremos transmitir (es cierto que dicen que la letra debe de acompañar a la imagen para que se habitúen a ella, pero os aseguro que todos cogían la hoja le daban la vuelta y hacían que leían mientras se lo contaban a los otros (neuronas espejo, imitación...). Por último, plastificamos o forramos con forro adhesivo (en este caso entre la imagen y la letra ponemos una cartulina) perforamos y anillamos o enlazamos, eso se deja al gusto de cada uno. Esto, también se puede hacer con los cuentos que hay en el aula, se escanean, se plastifican y anillan y de esta manera en vez de uno, tienen dos o más cuantos iguales para compartir.¡sí,ya se que deben de aprender a respetar el material! pero es una pena que en una pelea por el cuento acabe roto en mil pedazos por el continuo tira y afloja al que se ve sometido casi a diario.Por mucho que les eduques, no debemos de olvidad que son niños en edad de buscar su sitio y hasta el más dócil a veces se "rebota". 

   Muchos de vosotros seguro que ya estáis empezando a dar vueltas sobre lo que vais a trabajar el año que viene y dando forma a la programación,por eso  he compartido esta clasificación esperando que pueda serviros de ayuda. Si es así, me gustaría que me lo hicierais saber a través de vuestros comentarios aquí o en mi página de facebook. ¡Ah! y si queréis podéis compartir sin problema.

¡¡¡¡Que paséis un buen día!!!!.

¡CIAAAOOOOOOOO!

   

" LA PLAYA EN CASA" (Masa sensorial)

Bueenaaaas!!!!!
¡Qué Solazo tenemos hoy en el Levante español y acaban de dar las 10 de la mañana! 
 Ésto, tiene una molesta consecuencia: ¡El "caloooorrr" insoportable que hará dentro de un par de horas! y por la tarde.....¡Bufff! ni te cuento y si sopla el poniente,"como suele hacer casi todas las tardes" tendremos un clón del día de ayer y del de antes de ayer..., días en los que mi perro pasaba de baldosa en baldosa buscando el frío y no quería estar en la calle, sólo tiraba de la correa en dirección a casa mientras su lengua colgaba por un lado del hocico como si llevara un "Kilométrico Boomer" (una marca de chicle, para los que no lo sepan..) entre los dientes de tanto como la sacaba. 
 Si mi perro estaba tan agobiado, y yo..y mi marido...me imagino los padres/abuelos que tienen a los niños por la tarde en casa debido al horario escolar de verano, aburridos..., sin saber que hacer... ¡Y encima con este "calorrrrrr pre-venariego" !!!
 Pues precisamente, pensando en los niños que agobiados y hartos de discutir con los adultos por ver dibujos, y los mayores¡ Qué no!, que es la hora de ver la novela o la telebasura , se me ocurrió ir a la playa con mi perro a recoger arena e intentar hacer la receta de una masa sensorial que se llama "Sand dough/ masa de arena", y ¡Bingo! me ha salido y además... es sencillísima de hacer y muy divertida de manejar (me pasé toda la tarde modelando, jejeje: animales,castillos,usando cortapastas, imprimiendo objetos...¡Si no se prueba...no sabemos si funciona!,¿O no?) por lo que creo que vuestros niños se lo pasarán en grande dando rienda suelta a su creatividad jugando con esta masa sensorial de arena de playa y vosotros podréis seguir con vuestra rutina de todas las tardes.
Lo que se necesita para hacer la masa de arena es lo siguiente:

MATERIALES : 

- Harina de trigo.
- Aceite vegetal.
- Arena de playa fina.
(si vivís en el interior,sirve arena de obra o de terrario, de venta en tiendas de animales)
- Agua caliente.

                                                                                           
 PREPARACIÓN:

( Las proporciones que se utilizan según la receta original son: dos partes de arena,por una parte de harina y 1/3 de aceite y el agua según se necesite .
En la foto de arriba podéis ver la proporción de materiales que he utilizado, 1 vaso lleno de arena,1/2 de harina y 1/3 de aceite y ha quedado perfecta en cuanto a consistencia y maleabilidad).

  En un recipiente ponemos una medida de harina y dos de arena y mezclamos bien hasta que todo esté bien integrado. Añadimos el aceite y volvemos a mezclarlo bien hasta que se integre. Una vez absorbido es el momento de añadir el agua caliente (no hirviendo!!) poco a poco y amasamos con las manos hasta que la masa adquiera la textura de la plastilina o playdoh. Hacemos una bola con la masa sensorial, la trabajamos un poco y si vemos que tiene un exceso de aceite (las manos quedan muy aceitosas) secamos con un papel de cocina hasta que no manche.

  
Y este es resultado y  el aspecto que debe de tener nuestro "sand dough" o masa sensorial de arena.





...Y aquí  podéis ver algunas de las actividades que pueden hacer los niños con ella, además de modelar, como jugar con envases  vacíos de lácteos, tapones de botellas, imprimir objetos, jugar a hacer fósiles,imprimir huellas (yo hice la del perro y quedó genial) o lo que el ingenio y la imaginación de los niños quieran.

Como podéis observar, la masa no es nada aceitosa y pueden jugar perfectamente sin mancharse.
La manera de conservarla es guardarla  en un recipiente con tapa y en la nevera. ¿Por qué en la nevera? yo lo he descubierto esta mañana...si hace mucho calor.....¡Fermentaaaaa!,sí,esta mañana tenía una "masa madre" esponjosa,llena de agujeros y ...¡Apestosa! con un olor acre que perfumó toda la cocina durante un buen rato,así que ya sabéis,"Guardar el envase en sitio fresco" para evitar olores desagradables y el consabido  disgusto de los niños.
 Y sin más me despido de vosotros hasta la próxima entrada.
Espero vuestros comentarios y no olvidéis señalar si os gusta el post. Gracias

¡CIAOOOOOO!

" EL OBSERVATORIO" (Comedero de pájaros)

Buenasssss!!!

 Si hacemos un ejercicio de memoria y volvemos a la niñez, seguramente la mayoría de nosotros tenemos algún recuerdo agradable  relacionado con los pájaros: un nido lleno de huevos,un pajarillo que aletea en el suelo porque aún no sabe volar bien, un trino que acompañaba tu siesta un Domingo en el campo y mil situaciones más. 

 Los que trabajamos con niños,sabemos lo mucho que les gustan los pajarillos que se acercan al patio  y que la visita de uno  sirve para que se levanten todos de prisa y corriendo para apoyar su naricilla en el cristal y ver lo que hace mientras lo recorre a saltitos buscando un trocito de galleta perdida. Estos momento de interés innato que demuestran los niños ante el mundo natural, son los que debemos aprovechar los educadores para que saquen alguna enseñanza de lo que están observando.
Una buena manera de que participen en ese aprendizaje es colocar en un lugar visible del patio un comedero para pájaros y que los niños se encarguen de poner comida a diario y que vean como se alimentan, surgen disputas por un trocito de pan y mil y una situaciones  que se pueden dar.
 No debemos olvidar que durante los primeros días los niños se dispersarán cuando los pajarillos se acerquen a comer, según pasen los meses se irán acostumbrando y ya no se levantarán en tromba a mirar por la ventana.


MATERIALES

Para hacer esta actividad necesitaremos:

- Un brick de los que llevan el tapón en el frente

- Pintura y pinceles

- Cola blanca de carpintero

- Cartulinas de colores

- Tijeras

- Un cuter

- Celo

- Tapones de botellas 
- Chinchetas

Lo primero que debemos hacer es pintar el Brik y dejar secar. A continuación, dibujaremos y recortaremos huecos para el comedero y las alas con un cuter, dejando un pequeño margen de sujección a los lados. En este caso yo me he decidido a dejar toda la base despejada, pero también se puede dejar un borde de unos dos cm para que la comida no caiga al suelo. Esta última opción está muy bien si decidís colgarlo. Damos forma  a lo que serán las patas y si se quiere al contorno de las alas.                                                                          

  En este punto  ya estaría terminada si es una actividad que queremos hacer con niños (0-3 años) y que ellos  participen en todo el proceso de creación, los adultos seríamos los que sujetariamos los ojos con las chinchetas (tapones) o si son ojos móviles o dibujados,dejaríamos que los niños los pusieran en su sitio.

 En la cartulina dibujamos unos arcos a modo de plumas y para ello, utilizamos como plantilla el pulgar, de esta manera, quedan lo más iguales posibles. Según la marca del producto habrá una longitud de corte de las plumas. En mi caso las corté de tres en tres ya que cubrían todas las superficies a decorar (alas y cuerpo).  

En una cartulina gruesa,(utilicé una bandeja de cartón vieja), se dibujan las patas, unos penachos para el ave y unas bases para colocar en la entrada del comedero,así se puede posar más de un pajarillo a  coger comida.

Pegamos las plumas empezando por las alas, continuamos por el pecho  y por último la cabeza,en la que utilizamos plumas de un un tamaño más pequeño, en este casi utilicé la plantilla del meñique y al recortarlas lo hice por dentro de la marca para que fueran más pequeñas todavía. Pegamos las patas y los penachos, ponemos el  tapón, añadimos un pico de cartulina,envolvemos con celo (para evitar que la lluvia destroce la cartulina o que se la coman polillas y avispas) y ya está listo el comedero para pájaros.

Aquí podéis ver el resultado final. El mío iba para búho, pero terminó siendo un loro multicolor que es visitado todos los días por un montón de gorriones y algún petirrojo ¡Jajaja!.






¿No os parece una buena idea para llevarla a cabo el curso que viene? Si tengo ocasión de hacerla,srá una de esas actividades participativas padres-hijos una vez superado el periodo de adaptación y que los niños se llevaran a su casa,además del que haremos para la clase que irá decorado con gomets.
 Espero vuestros comentarios contando si ha funcionado.¡Ah! y no olvideis señalar si os gusta, por favor tanto aquí como los que la veis en facebook, ya que muchos comparten la actividad y nadie señala si le gusta y.. ¡¡¡ voy a ciegaaaasss!!! jajaja. Gracias!!!!

¡¡¡¡CIAOOOOOOO!!!!

" Y ÉSTA NIEVE....¡PINTA...! " (masas sensoriales)

Bueeenassss!!!

 Como complemento a las actividades que podéis realizar  en el aula o en casa utilizando la receta de la masa sensorial que publiqué en la entrada anterior http://blancazerpas.blogspot.com/2014/05/nieve-con-sorpresa-burbujea-masa.html, sigo hablando de la nieve,  aunque estemos "casi"a las puertas del verano.

  En este caso se trata de  la fórmula para hacer una pintura sensorial, una pintura "Puffy" que dicen los anglosajones,es decir que  después de pintar con ella queda en relieve y que podéis utilizar para que los niños hagan una representación gráfica de qué es lo que han experimentado o dibujen qué es lo que han realizado al jugar con la masa sensorial de nieve. También, os puede ser muy útil para decorar las portadas de los trabajos escolares de los niños, tanto para dibujar paisajes invernales, como para  hacer nubes o espuma marina.Si se le añaden colorantes alimenticios líquidos,se pueden obtener tonos pastel(a causa de la intensidad del blanco de la cola) ya que un exceso de líquido licua la mezcla ( aunque estoy dándole a la neurona para ver de que forma puedo conseguir que no se licue, si lo averiguo lo publico).
También, he de deciros que tiene  un olor agradable al hacerla debido a uno de los ingredientes y podemos añadir esencias para darle otro aroma. En el blog donde encontré la receta le añaden esencia de menta,ya que es una aroma que da sensación de frío y frescor, ¡Ah! y además le añaden purpurina de la denominada  "Glitter", que es la típica que hace brillos irisados, yo para probar, añadí purpurina plateada, pero no se nota, la cubre la pintura.

El modo de hacer esta pintura es el siguiente:

MATERIALES:

- Un envase de espuma de afeitar (el olor que predomina en la pintura) 

- Cola blanca de carpintero ( manualidades)

- Recipientes

- Purpurina "Glitter"

- Esencias de menta.

PREPARACIÓN:

  En dos recipientes y de forma separada, vertemos cola y espuma de afeitar a partes iguales: 200 ml de espuma x 200 gr de cola. Yo lo hice  con menos cantidad de espuma, ya que era una prueba para ver si  era sencillo de hacer y ver el resultado de la textura y quedó un poco menos esponjosa que la que aparece en la imagen del blog de donde la saqué,así, que en este caso lo ideal es seguir la medida exacta.

 Una vez está repartida en los recipientes, se deja en la nevera toda la noche ( yo lo metí en el congelador unos 15 min), ya que se necesita que esté semisólido, se vierten en un recipiente, primero la cola y luego la espuma, se mezclan bien con ayuda de una cuchara y ya está lista la pintura de nieve y al hacer un dibujo queda como el que aparece debajo.

El aspecto de la pintura al acabar de hacerla es  como el de la espuma del café Capuccino  y la textura parecida a cualquier pintura. Al mojar el pincel se queda adherida a él y no gotea y al secar, su aspecto es sedoso y suave al tacto.
  La pintura que sobra se guarda en un tarro y sigue igual según pasan los días. El dibujo que encabeza la entrada lo hice hace unos cuatro días nada más hacer la pintura y este lo hice ayer.

 En estas otras perspectivas del dibujo podéis observar como es el relieve que se ve en el dibujo.        ¿No me digáis que el aspecto no es muy parecido a la textura que tiene la nieve?¿Os imagináis las tarjetas de Navidad, unas olas bien espumosas, o un cielo lleno de nubes?

  Espero que os sea de utilidad tanto para trabajar con los niños como para el  uso personal de los amantes de las manualidades.

 Si os ha gustado espero que lo señaléis pulsando el "g+" o en mi página de facebook "Gateo pasitos y carreras" Gracias!!!!!!

¡CIAOOOOOOOO!!!

" NIEVE CON SORPRESA: ¡BURBUJEA... !" (Masa sensorial)

Bueeenasss!!!

 Hoy voy a tocar el tema de las masas sensoriales, Play Dough, que dicen los anglosajones y que tanto trabajan por aquellos lares,sobre todo los padres y madres que educan a sus hijos desde casa ( algo que en este nuestro país, no sé por qué y gracias a quién, no está permitido hacer.Tal vez las cosas irían mejor si así fuese).
A lo que íbamos, me he dedicado  a investigar sobre ellas y en casi todos los post que encuentro hablan, aparte de lo divertidas y las opciones de juego que dan, de todo lo que podemos hacer con ellas a nivel educativo, ya que se trabajan muchos aspectos sensoriales, la motricidad fina, la imaginación, la capacidad de crear lo que están imaginando,el desarrollo del lenguaje lenguaje ( ya sabemos que a estas edades relatan todo lo que van haciendo en voz alta y luego al jugar no paran de hablar), y sobre todo como recalcaba un blog  que da mucha importancia a lo científico en la educación infantil, con su utilización y sabiendo adecuar las explicaciones( obvio que hay que dar a las neuronas para ello) a las distintas edades, una masa sensorial es ciencia en estado puro, en este caso una mezcla homogénea y durante su "Maquin of" observamos disoluciones saturadas, transfundir colores,transformaciones de la materia,etc.
A  la vez que investigaba he ido  recopilado muchas recetas de estas masas y he probado algunas, que me han encantado, y en este post en concreto, os voy a dejar  la receta de la" Nieve con sorpresa" ¿Qué será,qué sera?,jajaja.

 Se trata de una divertida manera de traer el invierno al verano,o como ahora se está acabando el curso y hay que preparar el siguiente, una manera de trabajar el invierno tanto donde nieva como donde no, y que los niños que sólo conocen la nieve porlibros y televisión , puedan experimentar como es, porque.... yo, que soy del norte y vivo en el mediterráneo, al hacer esta masa sensorial, ¡Me he quedado alucinada!, la textura es como la de la nieve en polvo, se hacen bolas perfectas, muñecos de nieve en miniatura, y si la metes un ratito  en la nevera  y cierras los ojos....notas el frío de una bola de nieve real.¡Bufff!!, os aseguro que me he quedado encantada con la experiencia.
 Sí, ya sé lo que dice el currículo de Educación Infantil y lo de enseñar siempre el entorno más cercano y bla,bla.... pero que casualidad que la mayoría de los niños de 2 a 3 años saben que un muñeco de nieve está hecho con nieve y que esta está fría y es de color blanco y nunca la vieron. ¡Oye!, que es más fácil que vean la nieve, que animales de la Sabana Africana caminando por el paseo y la plaza, y se les enseña, o¿No?, mira a ver que pequeñajo no sabe lo que es un león,tigre,cebra... 

Y a continuación os dejo la receta/fórmula de la nieve que burbujea, por si os decidís a utilizarla:

MATERIALES:

- Un tubo de  espuma de afeitar (como siempre digo comprad la más barata en tiendas de Euro o en los chinos ya que no es para usar en la piel)

- Un bote de bicarbonato sódico (para todo el tubo de espuma un par de botes o más)

-  Recipientes para hacer la mezcla

PREPARACIÓN:

En la receta original dicen que se utilice un tubo de espuma por un bote de bicarbonato grande. Yo no he encontrado de tamaño grande,sólo de 200 gr,así que calculo , viendo lo que yo he gastado para un tercio del bote de espuma de afeitar, que deben de ser 200 ml x 500 gr de Bicarbonato, de todas maneras, mi consejo es que vayáis mezclando y dejando reposar, ya que una vez que comienza la reacción de los materiales se va observando la textura.El punto es cuando está como medio seca y al apretar se compacta y se pueden hacer  bolas. Ahora os diré los pasos que seguí:
 - Llené un bol  pequeño con la espuma y a continuación añadí 5 cucharadas colmadas de bicarbonato y fui mezclando con los dedos ( no os asustéis es un poco engorroso!!), lo dejé reposar un minuto  más o menos y añadí otras cinco cucharadas y así sucesivamente hasta que se quedó como en las imágenes. Mi consejo: que probéis primero con menos cantidad y una vez logrado haced toda la que queráis.

 En estas otras fotografías podéis ver mejor la textura, el color y la cantidad que salió con un bol pequeño. ¿ A que parece nieve de verdad?.La diferencia es que huele a espuma de afeitar y no se derrite, jajaja. ¡Ah! recomiendan guardar tapado en un bote y en la nevera, al sacarlo está...¡Como la nieve!





Y ahora viene  la parte que más gusta de esta receta, una verdadera clase de química en el aula de infantil : observar la reacción de un  ácido y una base, algo que se hace en el laboratorio en la ESO y que haremos en el aula de infantil, ¡Jajaja!. Por supuesto que no se lo explicaremos tal cual con tecnicismos y esas cosas, pero sí con propiedad, podemos decirles que al mezclar algunas sustancias  pasan cosas, reaccionan  y ocurre lo que están viendo.Siempre hay que hablarles con claridad y dejar la magia para los prestidigitadores.
 Para hacer esta actividad necesitaremos:

INGREDIENTES:

- Vinagre
- Un bote o vaso de cristal para observar lo que ocurre.
- Bolitas pequeñas de la masa sensorial de nieve que hemos hecho con antelación.

EJECUCIÓN:

Llenamos el bote de cristal hasta la mitad con vinagre. A continuación cogemos una bolita de la masa y la echamos dentro.Enseguida empieza a burbujear  y a levarse produciendo una espuma que sale  y que al caer forma filas como si fuera un gusano.Cuanto más grande sea la bolita más  denso es el gusano de espuma. 

 Esta espuma se puede tocar y manipular, no hay ningún problema, no huele mal ni desprende demasiado gas que pueda molestar a los niños por lo que podéis aprovechar para que investiguen sensorialmente con esta nueva sustancia, como dice la autora del post de donde saqué la receta, nuevas opciones educativas que surgen de la transformación de la materia. Apuntar que a mi, personalmente, al trabajar actividades de este tipo, o con esencias siempre prefiero abrir la ventana para que no se cargue el ambiente, pero cada uno puede hacer lo que guste.

 Y hasta aquí ha dado De sí  esta receta de masa sensorial, ¿Os ha gustado?espero que sí, a mi como os he dicho estas masas sensoriales me tienen alucinada y no veo el momento de poder ponerlo en práctica con los niños. Hacedla en vuestro aula o en casa, no os defraudará el resultado.
 Espero vuestros comentarios y señalad si os gusta,Gracias (más que nada es para saber si os interesa lo que estoy publicando).
 Pasad un buen día

¡¡CIAAAOOOOO!!

" LA PUERTA DEL RATONCITO PÉREZ" (Una puerta a la imaginación y... más)

"Puertecita de la habitación de África"

Bueenaaaasss!!!

 En esta entrada os voy a hablar de algo que descubrí por causalidad buscando algo que regalar a mi sobrina que fuera original.

 En primer lugar, buscaba algún objeto bonito como una lamparita de estas que acompañan el sueño del bebé durante toda la noche con una luz tenue que a mí, me resultaron muy útiles cuando mi hijo era pequeño y de repente, viendo las que ofrecían en una página web que vende este tipo de objetos me encontré con esto,"La puerta del ratoncito Pérez", un objeto decorativo del que alguna vez había leído algo pero que no me había detenido a mirar con detenimiento, sobre todo, porque no tengo ningún interés en lo que a decoraciones de habitaciones de bebés se refiere, que es para lo que está pensado, la decoración.

 Cuando la vi, mi visión de las cosas como Educadora Infantil vio mas allá de las  opciones meramente decorativas, y se me empezaron a ocurrir una serie de utilidades educativas, además de lo propiamente decorativo, que dicho sea de paso ¡Es una auténtica pasada! ahora que he podido tener  la puerta en mis manos. 

 Lo primero que se me ocurrió al verla, es que esta puertecita que mide unos 18 cm de alto por 9 de ancho, que se coloca pegada en el zócalo de la habitación infantil( y por qué no,en el aula de un centro de educación infantil), tiene una serie de connotaciones educativas como las que os voy a comentar a continuación.
Nos puede servir para marcar un lugar determinado como un rincón de lectura, juego, relax, en el que el niño se puede sentar sólo o acompañado de sus padres,hermanos,amigos u otras personas, en el cual esté relajado, feliz y haciendo cosas que le tranquilicen, lugar este, que pocas veces está definido en la habitación infantil,quedando todo el suelo sembrado  de juguetes que luego no quieren recoger, llegando las consabidas disputas.

 Destacaría de todos estos posibles lugares que poder marcar el que particularmente considero el más importante y es el de la lectura, que sería si fuera a ser madre ahora, el que marcaría en la habitación de mi hijo.¿Os imagináis por la noche, sentados o tumbados cómodamente en el suelo al lado de la puerta, tocando la aldabilla y diciéndole al imaginario  ratoncito que vive tras la puerta que se acerque a oír el cuento de ir a dormir, y vuestro niño/a diciéndole buenas noches? Mi hijo, que no callaba ni debajo del agua, se lo hubiera pasado genial con este objeto.

 Por otra parte, fomenta la imaginación,el niño al jugar y tener la puerta a la vista, seguramente la hará partícipe de su juego,seguro que hace onomatopeyas de como se abre y cierra la puerta, aparece el ratoncito, le habla, hacen cosas juntos, y hasta le pondrá voz.(si escucháis desde el pasillo os recordará a vosotros mismos,volveréis a la infancia con vuestros juguetes y veréis que satisfacción sentís al pesar¡ ostras, si eso lo hacía yo!,¡Ah! y si podéis, grabadlo, yo lo hice mientras se bañaba y me encanta oírlo)

 También le sirve como herramienta del juego simbólico que utilizará como descarga de las emociones negativas que para él supone el separarse de su familia, y que supera jugando a que se van y  regresan a casa al acabar la escuela, o que  mamá y papá siempre vuelven con él después del trabajo y otras muchas situaciones que se dan en el día a día de cada niño de manera individual.

 Les sirve además para trabajar el lenguaje,en estas edades cuanto más hablen mejor van pronunciando, y pueden poner en práctica las palabras nuevas que van descubriendo al ir relatando historias, conversaciones con sus juguetes y su compañero de cuarto.

 A nosotros,los adultos, nos puede servir como el vehículo para decirles cosas a los niños, por ejemplo si no quiere lavarse los dientes le podemos decir :

-"¿No oyes al ratocito Pérez lo que dice?, está triste porque no te lavas los dientes y no se lo va a poder llevar cuando se te caigan y aunque te quiere mucho no te va a poder dejar una moneda o un regalito".

O también acercando la oreja a la puerta y haciendo un poco de teatro decir:

 - "Me dice el ratoncito que hoy cogiendo trocitos de bocadillo en el patio de tu cole ha visto que te estabas peleando con Daniel y que eso no está bien, que le prometas que ya no lo haces más o no escuchará más cuentos de ir a dormir contigo",etc,etc. ¡Ah! y seguro que el ratoncito también nos manda mensajes a nosotros: ¡Mami, dice el ratoncito que no le gusta el pescado,que no lo quiere cenar! y ahí.... nos toca a los adultos el darle a las neuronas, jajaja.

  Para ser franca he de decir que nunca me han gustado mucho las decoraciones demasiado de bebé o infantiles para las habitaciones, siempre me he decantado por algo más utilizable a largo tiempo, pero esta idea de la puerta me ha fascinado, además, también se puede hacer tipo manualidad con goma eva, fieltro,cartón y pintarlo, en vinilo o simplemente dibujada  en la pared, aunque la de madera ...¡Es tan real! ¡Chapeau, por la persona a la que se ha ocurrido la idea!.

Aquí os dejo una foto en donde podéis observar los distintos modelos que hay en la página donde las compre, como veréis llevan una serie de complementos, pero personalmente no los compraría nunca, son demasiado pequeños para estar al alcance de críos de estas y más vale prevenir que llevar un susto que puede terminar muy mal.

Si alguien está interesado en la dirección web de la página que me envíe un mensaje y le doy la dirección, aunque en la red hay varias que la trabajan y cada uno que escoja la que le guste.

Bueno, espero que os haya gustado y que si queréis hacer un regalo original, penséis en esta opción decorativa y educativa.

¡CIAOOOOOO!

"PARASOLES DE MAR, FRUTAS...O LO QUE QUIERAS" (Actividad)

Buenaaass!!!
Hoy os traigo una actividad fácil y divertida para hacer con los niños tanto en el aula como en casa.

 Este tipo de actividades se engloba en las llamadas actividades sensoriales y artísticas. Sensoriales porque son el tacto, la vista y el olfato las que más se estimulan al realizarlas y artísticas porque son los propios niños los que deciden que van a crear, los colores que van a utilizar y los materiales que van a añadir dando rienda suelta a su imaginación y creatividad.

 Estas creaciones las pueden realizar niños de todas las edades e incluso los niños de un año que ya tiene soltura en el manejo de objetos y que son capaces de apretar,abrir,amasar, prensar....,al realizar esta actividad trabajarán la motricidad fina, la prensabilidad y la coordinación óculo-manual. 

El realizar este tipo de actividades estimula su imaginación,descubren que con los objetos y materiales a su alcance pueden hacer con sus manos auténticas obras de arte,suyas,hechas con su esfuerzo y al ver el resultado se sienten orgullosos de ellos mismos, se hinchan como pavos cuando la enseñan y...si se rompen ...¡Menudo disgusto que pillan!,esto no es malo,¡En absoluto!, ahí el adulto se da cuenta de si el niño valora sus pertenencias, sobre todo las cosas que él mismo ha hecho con sus manitas y trabajo,cualidad observable en niños de estas edades, ya que los que trabajamos con ellos os podemos asegurar que a no ser que estén en plan trasto o enfermos, son muy perfeccionistas con sus creaciones,se esfuerzan muchísimo, lo quieren hacer mejor que los otros y no dejan de controlarles para copiar lo que hacen( ahí trabajan las neuronas espejo, responsables de el aprendizaje cognitivo y social) y al acabar están que no caben en sí, y una gran sonrisa ilumina su cara durante todo el día  cada vez que observa su trabajo, al que no deja de mirar y controlar:¡ Eh,....es mío no toques...! ¡Señooooo....mira a....me lo ha tocadoooo!,jejeje ¡Niñossss!

Respecto a los temas que podéis trabajar hay tantos como la imaginación os deje: Frutas: Kiwi,melón,sandía,fresas; El mar: con peces,algas,conchas,pulpos,medusas, o simplemente añadiendo objetos pequeños, purpurina,legumbres,con los que ellos crean su propia composiciçon

El hacer estos parasoles( o bolsas sensoriales) temáticos tambien tiene connotaciones memorísticas, al ver el trabajo y pensar en frutas o el mar, el niño recordará sabores, olores,texturas,paisajes y animales marinos( si ha estado en un acuario), o simplemente un día de playa

 Ahora, os voy a dejar un ejemplo de como realicé un parasol de melón (sólo me quedaba colorante amarillo) que he hecho, ya que estoy haciendo una serie de bolsas sensoriales para una sobrina  que  podréis ver  en una próxima publicación cuando las termine.

MATERIALES

- Una bolsa con cierre en "zip"

- Un envase de fijador o gomina transparente (Para este tipo de actividades está muy bien ir a comprar a los chinos o tiendecitas de euro, ya que no importa su calidad)
- Colorante alimenticio líquido.
- Celo.
- Cinta adhesiva de dos caras
- Cartulina y tijeras




EJECUCIÓN

Dibujamos unas pepitas de melón en una cartulina de un color claro, para que sean lo más reales posibles.Si el niño sabe recortar es él el que lo hace, si no será el adulto el que lo realice.
  

   Entregamos al niño la bolsa y le invitamos a que la abra,a continuación, le indicamos que vacíe el envase de gel apretando bien.Una vez ya no queda nada de gel (le hemos dicho que con la tapa puesta le de golpes en la mesa  y al abrirlo y apretar sale todo el gel haciendo"pedorretas", lo que le hace mucha gracia) le damos el tubo de colorante líquido  y le decimos que cuente tres gotitas, le invitamos a amasar y le preguntamos si el color es el que le gusta, si dice que no le invitamos a que añada otras tres gotitas ,así hasta que el tono sea el que le guste. Por último le indicamos que añada laspepitas de cartulina,vuelve a amasarlo todo bien.  

Para finalizar,el adulto le da unas vueltas de celo al cierre "zip" para evitar escapes de material y pegará un trozo de la cinta de dos caras en uno de los lados del cierre "zip", invitamos al niño a que lo pegue a la ventana y ya está listo el parasol de melón.

 Y aquí podéis ver el resultado tanto al sol como a la sombra

¡Qué os parece el resultado? Divertido,¿No?,fácil, económico,decorativo y sobre todo que lo hacen ellos mismos. Espero que os guste  y que la hagáis.Espero vuestros comentarios y no olvidéis señalar si os ha gustado la actividad marcando el "g+".Gracias.

¡CIAOOOOOOO!